目標・評価論における教育学の固有性を問うために

木村元

企業が大学に望む人づくり

塚崎公義

何のための、誰のための大学教育か 　−教育実践の場からの自問自答−

稲木哲郎

大学教育の教育目標・評価のオルターナティヴ

松下佳代

教育的価値の自律性と公共性

斎藤里美

G．ウィギンズの教育評価論における「真正性」概念 　−「真正の評価」論に対する批判を踏まえて−

遠藤貴広

近代日本の訓練における新たな方法−「暗示」の登場と展開−

水崎富美

授業の社会的組織化　−評価行為への相互行為論的アプローチ−

五十嵐素子

不登校児家族のセルフヘルプ・グループ（親の会）における 目標・評価構造 　−「葛藤を語り合うこと」が生み出す＜教育＞的アイデンティティ−

山田哲也

「総合的な学習」における評価の目標基準開発 　−大阪市立西淡路小学校の事例を中心に-

竹原章雄

新しいタイプの高校における共通教養の検討 　−「神戸の経済」の授業実践を踏まえて−

森脇一郎

キャロライン�X．ギッブス　鈴木秀幸訳 『新しい評価を求めて−テスト教育の終焉−』

藤岡秀樹

天野正輝編『教育評価論の歴史と現代的課題』

北林雅洋

斎藤里美編著・監訳　上候忠夫編『シンガポールの教育と教科書』

山崎鎮親

田中耕治編『新しい教育評価の理論と方法』�T、�U

水川隆夫