特集を組むにあたって

編集委員会

教育評価の動向と課題

藤岡秀樹

中学校数学の「学力調査」を分析する視点 −東京都「児童・生徒の学力向上を図るための調査」の検討を通して−

小寺隆幸

高知における「授業評価」　−高等学校での取り組みを中心に−

野村幸司

評価と国家　−「評価と社会」の視点から−

三上和夫

「評価の時代」を生きる教育目標・評価研究 　−特集のまとめにかえて−

福島裕敏・久冨善之

アメリカ合衆国の作文教育におけるプロセス・アプローチの目標論 　−初等教育段階を対象とするD.H.グレーブズの理論展開に 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　焦点をあてて−

谷川とみ子

体育における「真正の評価」の展開 　−Hopple C.J., Metzler M.W., RinkJ.D.の主張を中心に−

木原成一郎・川端宣彦

公害・環境教育実践における教育目標づくり 　−静岡県立三島北高校物理クラブ＜1966−1981＞の活動を中心に−

曽貧

昭和戦前期における教師の主体的な教育目標づくり 　−戸塚廉の教育実践を事例として−

田辺基子

算数・数学教育の科学的研究はいかなる言説を生み出したのか 　−「量」をめぐる数学教育協議会の1960年代内部論争に注目して−

本田伊克

G．ウイッティ（堀尾輝久・久富善之監訳）『教育改革の社会学−市場、公教育、シティズンシップー』

西岡加名恵

小野英書『学力保障と学校づくり』

田中耕治

坂井恵・小山真紀『ハートフルメッセージ−初等音楽科教育法−』

八木英二

堀哲夫『学びの意味を育てる理科の教育評価』

小野英喜

田中耕治編著『教育評価の未来を拓く』

小林千枝子

久冨善之編著『教員文化の日本的特性　−歴史、実践、実態の探究を通じてその変化と今日的課題をさぐる−』

鋒山泰弘

西岡加名恵『教科と総合に活かすポートフォリオ評価法−新たな評価基準の創出に向けて−』

河原尚武