「平成13年度中学校教育課程実施状況調査」の問題にみる学力像 ―社会科(歴史的分野)に焦点をあてて― 西岡加名恵 英国における歴史教育の目標と評価方法 −日本の「観点別評価」との比較− 鋒山泰弘 米国における歴史教育の目標と評価基準 −日本の「観点別評価」との比較− 岸本実
一枚ポートフォリオ評価シートの開発及びその活用に関する研究 −高等学校化学『電池』単元を事例にして− 中島雅子・堀哲夫 戦間期オーストリアにおける評価改革 −労作教育改革との関連性に着目して− 伊藤実歩子 1920年代目本における山本宣治の性教育論 −「人生生物学」講義に着目して− 柴本枝美 教育コードからみた学校知識の構築 −定時制高校の教育実践を素材にして− 水野進 総合学習における批判的思考力の評価 −総括テストの開発と試行− 樋口直宏
山崎準二『教師という仕事・生き方』 山田哲也 木村元編著『人口と教育の動態史−1930年代の教育と社会−』 山根俊喜 田中耕治・水原克敏・三石初雄・西岡加名恵『新しい時代の教育課程』 田嶋一 堀哲夫『子どもの学びを育む一枚ポートフォリオ評価 理科』 磯崎哲夫 加納寛子編著『実践 情報モラル教育−ユビキタス社会へのアプローチ』 森脇一郎